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妈咪爱婴网 www.shtzwj.com 2019年06月02日 13:12:14幼教园地论坛

  活动目标:

  1.在情境游戏中体验到帮助别人的快乐。

  2.能够说出总数,并能根据购物单卡片上物品的数量取出相对应数量的物品。

  3.学会手口一致地点数购物单卡片上5以内的物体活动准备:

  1、经验准备:对5以内数字的前期经验2、物质准备:PPT,苹果道具,香蕉道具,橘子道具,桃子道具若干,操作板若干,数字卡片活动过程:

  1.猪佩奇一家逛超市的故事情境导入,激发幼儿参与游戏的兴趣。

  指导语:今天老师请来了几位客人,你们看看们是谁?今天小猪佩奇一家人要去超市买东西,佩奇邀请我们和他们一起去超市。现在我们就跟着猪爸爸一起开车去超市吧!我们已经到超市了,超市里的东西可真多呀!多得他们都找不到自己要买的东西了,我们一起帮帮他们吧!

  2.进行"买东西"的游戏,学习手口一致地点数5以内的物品,并能够按数取物。

  (1) 出示猪爸爸的购物单卡片,引导幼儿点数卡片上物品的数量,并按数取物。

  指导语:我们一起来看看他们要买的是什么吧?首先我们一起来看看第一张是谁的购物单卡片?猪爸爸想要买的是什么?那我们一起来数一数他要买几个苹果。(引导小朋友手口一致地点数物品)一个苹果我们就用数字1来表示,现在谁愿意上来帮猪爸爸拿一个苹果贴到猪爸爸的后面,拿的时候要一个一个地拿,不能一次拿很多个。现在我们一起来数数看这个小朋友有没有拿对。(集体验证,再次练习点数)猪爸爸要买的东西已经买好了,那我们现在一起来看看下一张是谁的购物单卡片。

  (2)依次通过猪妈妈、乔治、佩奇的购物单卡片,帮助他们找到要买的东西,老师引导幼儿点数其数量,并进行按数取物。

  3.集体操作探索按数取物指导语:现在小猪佩奇一家人都已经买好了他们要的东西,他们现在要回家了,我们一起跟他们说再见吧。刚刚小朋友们很快就帮小猪佩奇一家人找到了他们想要的东西,表现得很棒。现在老师也想请小朋友们帮老师买一些东西,看看你们这一次是不是也能很快地找到,并且不拿错。这是老师要买的东西,你们一起来看看这上面有些什么东西,并数数它们分别有几个,帮老师一起把它找出来,并且贴到它所相对应的数字后面。(巡回指导,察看是否每个小朋友都拿对了,对个别没有拿对的小朋友进行指导)4.教师总结指导语:今天,小朋友们都很棒,成功地帮小猪佩奇一家人和老师找到了想要的东西,并且都拿对了,没有多拿,老师和小猪佩奇都很感谢你们。

  活动延伸:

  在数学益智区投放更多的材料供幼儿练习点数和按数取物。

  活动反思:

  优点:

  1.活动流程清晰,层次分明,环环相扣,活动目标基本达成。

  2.教师准备充分,教具制作精美。

  3.教师提问准确,教态自然大方,选材符合小班幼儿的水平,教学方式丰富多样,能够很大的激发幼儿的参与兴趣,具有时效性。

  4.不仅让幼儿进行了个别操作,还进行了集体操作,注重幼儿的操作性。

  不足:

  1.教师语言不够生动有趣。

  2.由于教师经验不足,不能对幼儿的回答及时做出反应。

  3.由于教师的语速太快,导致有些幼儿没有听清教师的指令。

  建议:

  1.教师的语言可以再生动有趣一点。

  2.教师应对幼儿的回答做出及时的回应。

  3.语速可以放慢一点。

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